Предметом деятельности ГУО "Детский сад №541 г. Минска" является деятельность, направленная на достижение результатов освоения воспитанниками учебной программы дошкольного образования, программы специального образования на уровне дошкольного образования. Предмет деятельности является ориентиром в деятельности взрослых (педагогических работников, законных представителей воспитанников и др.)
Цель: разностороннее развитие и социализация воспитанника раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм , содействие приобретению им социального опыта.
Основные тенденции развития системы дошкольного образования Республики Беларусь:
-ориентация на личность воспитанника в целях наиболее полного раскрытия его способностей, возможностей и удовлетворения образовательных потребностей;
-компетентностный подход в образовании (помощь воспитанникам в приобретении компетенций, необходимых для получения социального опыта, подготовки к продолжению образования);
-объединение обучения и воспитания на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, исторических, национально-культурных традиций и принятых в обществе правил и норм поведения;
-реализация принципа инклюзии в образовании.
Задачи деятельности детского сада
на 2025/2026 учебный год
- формировать у воспитанников представления о труде людей разных профессии посредством разнообразных видов деятельности;
- развивать связную речь у воспитанников посредством методов визуализации
Дошкольное учреждение «Детский сад № 541 г. Минска» был открыт для детей дошкольного возраста от 1 года до 7 лет в апреле 1992 года в районе «Малиновка-4», по адресу улица Есенина, 137. Размещенно учреждение в типовом здании, расчитано на 12 групп, имеется бассейн, музыкальный и физкультурный залы.
Открывала данное учреждение опытный педагог, «преданный дошкольник», Прокофьева Лариса Викентьева. С её умениями и знаниями она смогла создать уютный развивающий дом для малышей, подобрать таких же преданных, умелых, профессионально-компетентных педагогов. Она добивалась, чтобы воспитательно-образовательный процесс осуществлялся на должном уровне. На развлекательные мероприятия всегда приглашались родители, как зрителями, так и участниками. И по настоящее время эта традиция соблюдается, а также родители оказывают помощь в развитии предметной среды яслей-сада.
В настоящее время дошкольным учреждением руководит Странадкина Надежда Григорьевна, опытный, высокопрофессиональный педагог. Имеет опыт по теме: «Лепка из глины в детском саду на основе национальных традиций». По этой теме ею проводятся мастер-классы с педагогами. Интерьер яслей-сада украшен панно изготовленными руками руководителя и педагогов яслей-сада. Под чутким руководством заведующего работают талантливые педагоги, преданные своему делу, которые постоянно совершенствуют педагогическое мастерство, принимая участие в семинарах, конференциях, конкурсах на внутриучрежденческом и районном уровне.
Наш педагогический состав представляют - 34 педагога. Качественный состав: 20 педагогов имеют высшее педагогическое образование - 65%. 9 педагогов имеют среднее специальное образование - 25%. В коллективе присутствует как педагогическая индивидуальность, так и коллективный разум.
- В детском - саду работают 12 групп .На 1 сентября 2020 детский -сад посещает 215 воспитанников. Из них: 2 первые младшие группы (2-3 года),3 вторые младшие (3-4 года), 4 средние группы (4-5 лет), 4 старшие группы (5-6 лет). Из них 5 групп интегрированного обучения и воспитания; Ежегодно выпускаются в школу 40-50 детей. Наши выпускники поступают в средние школы и гимназии района. Частыми гостями на детских развлечениях присутствуют наши бывшие выпускники.
За последние годы два педагога решили, повысить свой педагогический рейтинг и стали руководителями: Певко И.Б. - заведующая д/с №557; Бако Т.Г. – заместитель заведующей по основной деятельности д/с №546.
Самое пристальное внимание уделяеться сохранению здоровья малышей, созданию комфортных условий пребывания ребенка в дошкольном учреждении, на сотруднечесво взрослых и детей и на взаимном доверии. Самым главным критерием оценки нашей работы являются детские улыбки.
Воспитывая детей, мы стремимся:
- Уважать в каждом ребенке личность;
- Хвалить, поощрять ребенка, создавая положительную эмоционнальную атмосферу вокруг него;
- Любить ребенка таким, каков он есть;
- Верить в возможности каждого ребенка;
- Учить ребенка трудолюбию, заботе о ближнем, уважению к другим людям. Воспитывать желание помочь;
- Сделать родителей ребенка своими союзниками в деле образования и воспитания.